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直升機進校園,這樣的科技節可以多一些

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發表於 4 天前 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式

近日,有網友爆料,一名北京學生家長為了孩子的科技節課題作業,把直升機開到了學校。5月12日,北京青年報記者從當事學生家長陳先生處了解到,把直升機開到學校並非個人行為,是應校方的邀請配合完成科技節活動,性質是完全公益的。而且活動前一天,就已經完成了航線和准飛的申請。(5月13日《北京青年報》)

直升機進校園事件一經流傳,立馬引髮網友的熱議和關注。一些不明真相的網友認為,家長為了孩子的科技節課題作業,把直升機開到了學校,這完全是一種赤裸裸的炫富行為,不值得宣揚和模仿,理應堅決叫停。但事實證明,把直升機開到學校並非是炫富或炒作,也並非是“為了孩子好”的個人行為,而是應校方的邀請配合完成科技節活動,性質是完全公益的,也不存在“黑飛”的情況。看來,那些“吃瓜群眾”的心也可以放回肚子裡去啦。

近年來,從傳統文化進校園,到救護知識進校園,再到交通安全進校園,各種各樣的進校園活動並不鮮見,這都在一定程度上豐富了校園文化、拓展了學生視野。不過,我們稍加梳理也並不難發現,在各式各樣的進校園活動中,科技活動進校園依然存在短板和不足,尤其是像直升機進校園這樣的進校園活動更是少之又少,多數學校都是採取“挂圖作戰”的方式。比如,針對直升機原理這件事,多數時候只能依靠圖片進行展示,並不能讓學生近距離接觸直升機,更不用說讓學生在直升機旁玩耍,始終少了一些形象直觀的接觸與了解。

多年來的實踐告訴我們,注重實物展示和親身體驗的教學,遠勝於從書本到作業本的傳統教學。對於學生來說,直升機進校園至少就有著兩個方面的好處。一個方面是,能夠零距離接觸到直升機。通過在直升機旁玩耍,能夠對直升機有一個更加形象和直觀的了解,而不是始終處於“幻想的層面”。一個方面是,能夠拓展學生的視野。通過近距離接觸直升機,能夠觸發孩子的探索和求知慾望,了解更多航空知識,從而在心底埋下一顆“航天夢”的種子。這樣注重實物展示和親身體驗的教學,無疑會比“挂圖作戰”式的課堂教學更來得生動,能對學生起到實實在在的幫助作用。

學校是孩子成長的園地,而幫助孩子成長不僅靠意識和態度,更應講求科學方法,彰顯教育的智慧。就拿了解直升機原理這件事來說,如果老師使用的是圖片,那麼孩子看到的也只是圖片,他們也就只能處在“幻想的層面”,對什麼是重力、什麼是升力也只能靠幻想,胡亂描述和解釋一番。顯然,對正處於成長期的孩子們來說,這樣的科技節是不利於激發他們的求知慾和科學夢的。只有注重實物展示和親身體驗,才能真正激發學生的興趣、潛能和天賦,才能讓每個孩子都獲得成長成才的機會。

直升機進校園,讓學生能夠因為親近、因為靠近,而增加了解、增加認知,從而拓展視野、激發潛能。既然所有的“准飛”手續申請妥當,不存在“黑飛”的情況,也並非像網傳的那樣是炫富或炒作,這樣的科技節活動可以多一些,讓更多學生都有機會在直升機旁玩一玩、耍一耍。

文/丁恒情


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