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初一學生不會剝雞蛋?別用刻板思維評估孩子

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發表於 2019-9-11 13:09:43 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
  近日,一則“初一學生不會剝雞蛋”的新聞成為眾人熱搜的對象。某日上午,貴州貴陽的鄭志雄老師發現回收的早餐盒裡有39個學生沒有吃的雞蛋。新聞中稱,學生吃雞蛋時,鄭老師發現很多學生都不會剝雞蛋。鄭老師進而認為,學生家長對孩子生活教育做得不到位。
  遠有北大生不會剝雞蛋的軼聞,近有初中生不會系鞋帶的趣事,此則新聞的出現,必定有人會說:“‘00後’‘10後’變成‘垮了的一代’,這一定是家長們的錯!”
  然而,冷靜一想,我國提倡素質教育已然多年,一個初中班級中竟有大批學生不會剝雞蛋,實在令人匪夷所思。回歸新聞本身,是不是我們已經給孩子們打上“生活不能自理”的標籤?
  試問,剝雞蛋很難嗎?輕輕一敲,慢慢去殼,只要不是天生智力低下,看一眼便能輕鬆學會。一個班級,有學生懂剝雞蛋,自然有人能學會剝雞蛋。何況,這一代的初中生並不是吃不起水煮雞蛋的一代,過去沒吃過雞蛋,還沒見過剝雞蛋嗎?
  再者,鄭老師所說的不會是怎麼樣的“不會”?是面對雞蛋束手無策?還是沒嘗過雞蛋,不願意當“第一個吃雞蛋”的人?面對“初一學生不會剝雞蛋”的現象,許多網友質疑,是不是鄭老師將孩子們不願吃雞蛋,理解為“不會剝雞蛋”。的確,倘若是少數孩子不會剝雞蛋也就罷了,動輒數十人不會剝雞蛋,未免過於極端了。
  或許是鄭老師將孩子浪費雞蛋的現象,引申為“不會剝雞蛋”,進而製造一個教育話題,進行了一場創新性教育。或許是媒體刻意放大了鄭老師的部分言辭,製造一個吸睛的標題,目的是引起公眾對初中教育的關注。無論如何,宣傳教育的基礎應是實事求是。如果背離了事實,不說沒有教育效果,反而會引發師生矛盾。
  我們這輩的初中生,雖然大部分衣食無憂,卻也不是垮了的一代。面對公眾關注,想必他們也希望發出自己的聲音。希望媒體在報道此類新聞的同時時,能了解一下初中生們對“不會剝雞蛋”的解釋,了解一下他們家長對此的態度。僅僅釋放老師群體的觀點,不利於實事求是的教育孩子。
  “初一學生不會剝雞蛋”成為熱搜話題,多多少少蘊含了一股刻板印象。要知道,莫須有的標籤對孩子們不是一種良性的壓力,他們需要的是認同和理解。嚴奇


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