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開學複課莫忘關心師生心理健康

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發表於 2020-5-22 06:52:36 | 只看該作者 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式

  隨著疫情防控形勢持續好轉,全國各地各學校的所有學段都將陸續開學複課。在保證學校開學“萬無一失”的措施中,既有針對開學期間和今後疫情防控的預案,又有建立疫情報告和追蹤制度的;既有配全口罩、溫度計、消毒液等物資保障,又有分餐制、宣傳防疫知識、組織應急演練等。
  然而,師生的心理健康狀況,又往往是容易被忽視的一個重要方面。毫無疑問,疫情防控下的開學複課,必須首先保證師生的健康安全,但若想高質量完成開學複課,還必須重視師生的心理健康。
  日前,教育部中小學心理健康教育專家指導委員會向全國中小學校提出的十條指導建議中,就有開學前後及時進行師生身心健康狀況摸底,制定有針對性的心理健康教育工作方案,為畢業年級學生提供教育、教學和心理的全方位支援等。
  按照心理專家的說法,疫情使人們經曆了從“抵抗期”、“衰竭期”再到“麻木期”這三個階段。疫情期間的師生非常可能出現心理困擾。而如何從疫情防控初期的高度緊張過渡到上網課,再到開學複課,需要進行心理健康過摸底,掌握心理狀況,制定心理健康工作方案,有針對性地採取幹預措施。
  對此,以開展心理講座、心理健康教育課、同伴互助、團體輔導等活動,幫助師生尤其是學生掌握簡便有效、容易操作的心理調適方法,顯得十分必要。同時,還要關注疫情對師生心理健康可能產生的隱蔽性影響和長期性影響,及時掌握師生的心理健康狀況,通過自我報告、日常觀察、專業心理評估等方式,評估心理風險,把困擾師生的具體壓力來源和情緒行為降到最低。
  集體心理幹預的同時,如有必要,還需提供一對一心理輔導。針對受疫情影響產生嚴重心理問題的個別師生,學校應提供長期專業心理幹預、轉介和支援服務。總之,重視師生身心健康,也是開學複課後的一個重要內容,如此才能為師生提供教育、教學和心理的全方位支援,使開學複課高質量進行。
  來源:東方網   劉天放
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