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中工時評:學生掌摑老師,輿論勿忘常識

張世光
2018-12-21 14:59:11  來源:中工網

圖片來源:網路視頻截圖

  這兩天,一則學生在大街上遇到昔日老師大打出手“報仇”的新聞在網上熱傳,打老師的學生一邊動手一邊教訓說:“你還記不記得我?以前咋削我你還記得不記得?知道不知道?過去十幾年了!”、“以前你咋當的老師?”(澎湃新聞)

  很多人看到這個消息後都會不解:到底這位老師當年做了什麼讓學生如此記仇?也有人通過老師不敢還手揣測老師一定當年傷這個學生很深。更有人通過進一步延伸“分析”,師德低下的情況是如何發生的。

  總體來看,很多人都是在分析這個學生打老師的“原因”,而後再根據“原因”來定對錯。

  這樣的分析順序似乎有些偏頗,這個事件實際上並不需要原因來支援對錯——打人就是錯的,這個道理是顯而易見的。

  先退一步講,假如經過警方的調查發現,當年這位挨打的老師確實對學生大打出手、歧視偏見,給學生造成了難以彌補的傷害。那麼,如今學生在大街上給老師“打回去”,這樣做就合適嗎?

  老師打罵學生固然不對,但是,施以懲罰、主持正義的應不應該是作為“受害者”的學生本人。我們能夠理解一個長大了的學生的滿腔憤懣,但不能理解一個成年人的胡作非為。

  如果說,當年學生年齡小不懂得如何反抗,那麼今天當你長大成人了,除了用拳頭說話外,就沒有其他更合法的渠道供你來“出氣”嗎?

  如此恣意妄為、人人可為的“複仇”方式一旦擴展開,後果恐怕並不是每一個人想要看到的。

  當然,從另外一個角度講,萬一事情並非是眼見為實呢?一位網友的提醒發人深省:不敢評論,現在的反轉新聞還少嗎?

  是啊,有關部門已經開始著手調查這件事情,倘若最終的調查結果是當年的仇恨是被報仇學生給誇大了,甚至是“子無須有”,僅是因為老師的正常批評、教育讓這名學生感到“不爽”,那麼,所有胡謅“師德低下”甚至高喊“打得好”的人豈不是在給一位已經受到傷害老師的傷口上撒鹽嗎?這對於其他認真從教,精心育人的老師豈不是更大的傷害?

  所以,糾結這些無謂的背後原因而不去譴責明擺著的錯誤,甚至用錯誤的“原因”來推論打人的正確,這恐怕都是不合適的。

  對於學生打老師報仇這件事情,人們不是不能說話,但是,不能什麼都說。

  這是一個人人都有麥克風的時代,人人都能說話不是壞事兒。問題是,我們要對自己說的話負責任。負責任的第一步就是意識到,我們在家裡的閑聊和在網路上的“灌水”本質上是不一樣的。前者的影響力有限,而後者卻很容易導致無窮的後患。所以,在家裡說話可以百無禁忌,可以不經大腦甚至是有違常識、抬杠拌嘴,但是在網路上的發言卻不能不加思考、脫口而出。

  特別是面對一些起碼的、顯而易見的問題時,非要置常識於不顧而要大肆探討一番,非要為了出風頭、引注目非要發一番驚人之論,非要從自己的角度來對新聞事件進行帶節奏般地闡發,最終只能是混淆了是非對錯,擾亂了基本價值觀念。

  所謂的基本價值觀念在這件事情上指的是,老師也許犯錯誤了,但是,不管到什麼時候,懲罰他的不應是學生本人。而且,就算是學生想要懲罰老師,方式方法也不應如此大打出手——這個常識不必探討。

   (本欄目文章系中工網原創,網媒轉載務必註明來源“中工網”,平面媒體如轉載須經本網授權許可)

編輯:張葦檸

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