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名校碩博教中學折射教育資源配置之困

2019-05-24 13:36:40

  “新聞中出現的學校基本都是一二線城市的老牌名校,它們能提供的平台、機遇和待遇,是很多教育欠發達地區的高等院校可望而不可及的。聯想到去年在招聘啟事中坦言‘學校很一般’‘人才引進政策待遇一般的西南地區某高校,個中差異,不言自明。”

  近日,深圳老牌名校深圳中學的擬聘教師名單引發廣泛關註:其新聘的35名教師均為碩士以上學曆,清一色國內外一流院校,其中不乏清華、北大和國外頂級大學的博碩士畢業生。

  名校碩博教中學,其實不是稀罕事。每到招聘季幾乎都有類似新聞上熱搜:2016年,人大附中“堪比211高校”的招聘條件在網上廣泛流傳;去年年底,杭州育才中學招聘名校畢業生,年薪30萬起的優厚條件,吸引清華北大多名碩博前來應聘,甚至還有博士後。

  名校碩博投身基礎教育所能帶來的好處毋庸置疑。高層次人才投身基礎教育,帶來的不僅是書本知識,更多的是教學方法、學術資源等方面的創新和變革。更有評論者斷言,“名校碩博畢業生當中小學老師是大勢所趨”。

  從教育水平的長期發展看或許如此。然而,當前的現象還遠未達到這種態勢,卻折射出教育資源配置的兩種矛盾。一是碩博人才資源和科研崗位需求匹配之間的矛盾。如今,碩博研究生已非人們刻板印象中的極端稀缺資源。隨著碩士、博士學位授予點的增加,研究生招生數量也呈逐年上升趨勢。據教育部數據顯示,我國博士生人數已連續十多年全球第一。1997年我國碩士招生人數為5.1萬,博士招生人數1.2萬。而到2017年,普通高校的碩博研究生招生總數高達79萬多人,畢業數高達57萬人。而相對於成倍增長的碩博人數,高校及科研機構的研究崗位增幅卻較為緩慢。特別是以文史哲為代表的基礎學科,細分專業相對冷僻,高校的科研教學崗位需求本就不多。況且在這些專業,還存在教授“越老越值錢”現象,使本就相對狹窄的就業上升通道更加飽和。稍加了解就不難發現,選擇進入中小學的碩博群體,大多數人的專業屬於此類基礎學科。

  二是教育資源不均衡的矛盾。新聞中出現的學校基本都是一二線城市的老牌名校,它們所能提供的平台、機遇和待遇,是很多教育欠發達地區的高等院校可望而不可及的。聯想到去年在招聘啟事中坦言“學校很一般”“人才引進政策待遇一般”但“工作壓力不大”“牛肉便宜”的西南地區某高校,個中差異,不言自明。

  這種不均衡的背後,很大程度上有師資配置偏重經濟槓桿造成的影響。多年來,有關部門在推進教育均衡的過程中做出了種種努力,比如改善師資初次分配、健全教師交流制度、提高教育欠發達地區教師待遇等等,但無論是政策布局,還是區域資源配置,更多地是依賴經濟層面的激勵。上述新聞中動輒“××萬年薪起”的招聘啟事就是明證。

  教師職業的特殊性決定了他們不應僅受物質條件的激勵。如果在不久的將來,名校碩博能更多地參與到中西部欠發達地區的基礎教育中來,才能真正實現教育資源配置的有效放大。(陳 瑩)

來源:科技日報
編輯:張敏

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