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“學霸培訓班”背後的問題值得關注

趙清源
2019-07-05 14:31:25

  石向陽 繪

  媒體報道,福建泉州某中學文科重點班的應屆畢業生近日聯手打出“暑期精品課程”招生廣告,在社會上引發爭議。這份在網上流傳的招生廣告稱,“師資優質有保障”“高考成績優異,數名同學考取清北人複等優秀高等學府(預錄取),更有泉州市文科總分第一名加盟。”

  此事經媒體報道產生了廣泛影響,日前,該校校長召集辦班的同學了解情況並溝通交流。校長肯定他們分享學習經驗的想法,同時也指出辦班要依法依規。學生們表示因為對辦班的法律法規缺乏了解導致涉嫌違規,決定立即停止招生,停辦擬於7月8日開辦的培訓班,並全部退還已收取學生的訂金。這些高分考生還表示,希望暑期有機會回母校,為在校學弟學妹們分享學習經驗。

  正所謂“聞道有先後”,一隻腳已經邁入名校的學霸向後進生傳授經驗和方法,本無可厚非,甚至還應大力提倡,畢竟,對於學生來說,同齡人之間更容易溝通,其學習經驗和方法可能也更有效。問題在於,這樣的傳授是面向市場的,是屬於商業範疇的,那便牽涉到資質的問題。

  根據《民辦教育促進法》規定,舉辦民辦學校的社會組織,應當具有法人資格。舉辦民辦學校的個人,應當具有政治權利和完全民事行為能力。而且,不論是法人還是自然人開辦教育培訓機構,首先都必須向當地政府主管部門提出申請,取得辦學資格後方可向社會招生。很顯然,目前來看,學霸們的培訓班既沒有資質,也不符合規定,涉嫌非法辦學。

  真正需要思考的是,學霸開的培訓班為什麼這麼有市場?一位王姓女生告訴記者,因為學弟學妹有這方面的需求,所以才想到去分享經驗。也就是說,為什麼會有這麼多的學生相信學霸的經驗和方法?同齡人的成功路徑真的可以複製嗎?

  學習本身首先是一件很個人化的事情,真真是“豬往前拱,雞往後刨——各有各的道”。為什麼在同一個班級裡,同樣的師資條件下,學生的成績會有差距?就是因為,個人的因素是第一位的。而學習經驗的形成,也是一個人不斷摸索、不斷修正、不斷體悟的過程,這其中既有個人稟賦的因素,也有周遭環境的影響,還可能有天時地利的背景,它是各種條件在個人身上化合之後的結果,作之於甲,未必能驗之於乙。如果把學習經驗比作藥,那麼,這藥並不是人人都能吃的,更不是人人吃了都能治病的。

  學霸們的學習經驗是否有效,不僅因人而異,而且其對他人的借鑒意義也不宜誇大。因為,甲之蜜糖,乙之砒霜。如果把學習的希望都寄託在學霸的經驗上,既可能不對“症”,以致貽誤病情,更是變相地放棄了自身的努力,對自己不負責,最後可能落個邯鄲學步。君不見教輔市場上那些五花八門的打著學霸旗號的課堂筆記和學習資料,正是摸准了學生和家長這種急於求成的拿來主義的心理。

  不過,學霸們的學習經驗並非“只可遠觀”的擺設。他山之石,可以攻玉。學霸們的學習經驗是否有效,關鍵在自我的消化和升華。而對於教育工作者來說,理應在學霸們的身上反思並改進自己的教學方法。有些教師在傳道解惑時,一本教案幾十年不變,一種方法包打天下,難怪會有學生厭倦乃至不得其門而入了。江山代有才人出,每一屆學霸的學習方法都有每一屆學生的特點,其之所以有效,也一定因應了當代學生的心理特點和時代環境,教師應當從中總結共性,汲取精華,與時俱進,不斷創新,一方面為學生提供更多的學習方法和思路上的選擇,一方面鼓勵學生不等不靠不要,摸索出一條適合自己的學習之路,這才是真正的教育之道,恐怕也是學霸開培訓班帶給我們最現實的啟示。

  (作者 趙清源 系媒體主筆)

來源:中國教育報
編輯:張敏

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