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搭建從資助到育人的“彩虹橋”
楊明 王威
http://www.workercn.cn 2018-05-14 12:22:00 來源: 中國教育報
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  “知人者智,自知者明,自勝者強。”這是東北大學工商管理學院經濟管理試驗班專業學生霍本瀾在日記本中寫下的一句話。4月初,她參加了學校專門為大一年級家庭經濟困難本科生定製的七項能力提升課程。160學時,24名心理諮詢師、職業指導師和創業指導師,400餘名大一家庭經濟困難學生……這是東北大學為幫助家庭經濟困難學生更好地適應並融入大學生活,而專門定製的“彩虹成長計劃——綜合能力提升項目”。

  日前,東北大學獲全國學生資助工作“優秀單位案例典型”,學校多年始終重視家庭經濟困難學生資助工作,堅持把立德樹人作為中心環節,紮實推進精準資助,構建了以物質資助為基礎、精神培育為引領、能力提升為核心的資助育人工作體系,促進家庭經濟困難學生全面發展。

  綠色資助 讓資助更有溫度

  “學校對我們這些家庭經濟困難學生,特別是少數民族同學給予了很多的幫助,每年都為我們發放學習和生活用品,各項因災因病補助也徹底消除了我們的後顧之憂。”少數民族家庭經濟困難學生阿曼古麗·阿蔔力米提提到學校給予她的關懷與幫助時,難掩心中的激動。

  學校每年冬季都會開展家庭經濟困難學生“愛暖冬大”系列活動,為2000餘人次家庭經濟困難學生髮放毛絨毯、保暖衣等愛心物資。機械類專業受助學生李汪星感慨地說:“一件輕便的保暖衣,帶來一冬天的溫暖,更是給了我們心靈的力量。”從2014年入學以來,李汪星不僅藉助生源地貸款解決了學費問題,而且申請了勤工助學崗位,獲得了國家助學金,生活費用得到保障。

  為了讓考入學校的家庭經濟困難學生安心學習,學校實施了可持續性綠色物質資助計劃,構建保障性、支援性、引導性等多種資助方式有機結合的物質資助模式,以精準認定家庭經濟困難學生為基礎,以國家資助為主體,學校投入和社會援助為補充的資助體系,確保家庭經濟困難學生應助盡助。

  學校通過延伸“綠色通道日”,為家庭經濟困難新生提供了全方位、立體化、全程化的資助幫扶;讓困難學生生活得“更加健康、更加自信、更有尊嚴”,創新建立起“四級認定,三方互動”資助對象認定工作模式,促進生源地與學校認定相結合,在動態管理中實現學校、家庭和社會三方互動。

  目前東北大學校內勤工助學崗位超過2000個,通過績效激勵制度和年底評優制度,鼓勵引導家庭經濟困難學生自我管理、自我服務、自我成長。為幫助家庭經濟困難學生解決燃眉之急,學校建立應急救助機制,通過臨時困難補助、慈善助學愛心屋,對家庭突發變故、重特大疾病、自然災害等特殊情況實施“重點資助”。

  精神培育 提升“資助育人”效果

  “家庭經濟困難學生的精神貧瘠其實比物質貧瘠影響更大,希望能通過分享我的勵志成長經曆,為家庭經濟困難學子點亮一盞燈。”往屆自強之星代表、“自強基金”項目發起人之一,已經畢業留校的學校資助中心受聘勵志成長導師莊林林說。

  加強家庭經濟困難學生思想政治教育是踐行社會主義核心價值觀的需要,是提升高校“資助育人”效果的要求,更是塑造家庭經濟困難學生完美人格的重要抓手。東北大學深入挖掘家庭經濟困難學生教育的內涵和規律,牢牢把握家庭經濟困難學生的思想特徵和行為特點,不斷探索和創新家庭經濟困難學生教育的載體和形式,重點實施了“自強之星”評選、“勵志報告團優秀事迹校園巡講”“誠信教育月”“陽光培育計劃”等品牌活動,將家庭經濟困難學生教育貫穿於大學生思想政治教育全過程,促進了學生“自強精神的培育、感恩意識的樹立、誠信品格的養成、青年責任的擔當”。

  東北大學自2004年起連續舉辦了14屆“自強之星”評選活動,培養並評選出百餘名自強之星,組建“勵志青春”優秀特困大學生先進事迹報告團,十餘年間開展勵志主題報告130餘場。由往屆自強之星自發設立的東北大學“自強基金”,目前已經捐款近5萬元,用於資助身處逆境卻自強不息、奮發圖強的學生典型。學校還邀請已經在工作崗位上取得成績的往屆“自強之星”擔任勵志成長導師,為家庭經濟困難學生進行感恩教育和成長成才指導,引導其樹立正確的人生價值觀和職業發展觀。

  目前,60%的家庭經濟困難學生申請加入“東北大學郭明義愛心團隊”,至今已經有百餘支隊伍,近千名受助學生利用寒暑假奔赴祖國各地開展實踐活動,他們用實際行動回報國家、社會和學校。

  促進發展 讓學生全面成長成才

  “彩虹成長計劃讓我遇見了更好的自己,不同領域的課程,同樣專業的老師,感謝學校為我們提供這麼好的平台和資源,讓我們認知自我、拓寬視野、提高能力,也讓我更有信心面對未來的學習生活!”參加了“彩虹成長計劃——綜合能力提升項目”的家庭經濟困難學生冀振宇在朋友圈中分享了這樣一段感悟。

  東北大學根據社會人才需求反饋,按照學生成長規律和發展需要,以能力提升和就業援助為切入點, 實施“彩虹成長計劃”“勵志助學計劃”“學業騰飛計劃”三大計劃和“人文素養提升”等11個項目在內的分年級、分層次家庭經濟困難學生成長發展促進體系,從生活、學業、就業及未來發展等多個層面為學生提供系統幫扶。

  為了給家庭經濟困難學生提供豐富的成長資源和平台,學校每年選聘校內優秀專業教師,在兩校區開展英語、高數等系列學業幫扶活動,年累計課時超過50學時,指導學業困難學生超過5000人次;定期邀請校內外專業生涯規劃師、企業高管等學者精英,開展包含綜合能力培養、就業能力提升、托福雅思高端英語培訓在內的各類培訓課程累計超過300學時,服務學生萬餘人次。此外,學校依託成長發展指導員項目,選拔優秀學生針對全體大一新生開展朋輩教育,實現新生寢室100%全覆蓋;為少數民族畢業生配備一對一求職擇業成長發展指導員,促進少數民族學生充分就業。

  “不讓一個學生因家庭經濟困難而失學”“讓每一名家庭經濟困難學生都能夠有尊嚴地去生活、有機會去成長、有能力去成才報國”是東北大學“資助育人”的工作目標。“我們要切實做到在物質上幫助學生、在精神上培育學生、在能力上鍛煉學生,確保家庭經濟困難學生全面成長成才。”東北大學學生資助管理中心王威說。

  學校積極探索和推進家庭經濟困難學生的深度資助工作,精準化理念愈加突顯,人性化關懷愈加充分。目前,學校家庭經濟困難學生中有42%獲各類獎學金、受到學校表彰,50%擔任過不同類型、不同級別的學生幹部。近三年,學校70.2%的家庭經濟困難學生參加過各級學術科技競賽和綜合能力競賽,家庭經濟困難學生研究生錄取率高於學校整體水平,學校連續七年實現特困畢業生就業率100%。受資助學生中湧現了一大批優秀典型:獻身國防,用實際行動踐行青春誓言,參與我國神八、神九、神十載人航天任務的“自強之星”尤嶽;反哺母校和社會,成功自主創業後設立東北大學立強助學金的隋金鉑;投身國家重點行業建設劉正穩……在東北大學校園裡,出現了越來越多勵志青春的身影,他們是當代大學生踐行社會主義核心價值觀的典範,更是學校資助育人成果的生動體現。

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